邊肖：成長(zhǎng)的勵(lì)志故事成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題
關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志故事合集。 成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題。 在我的人生道路上，一定有難忘的事，有收獲的事，也有痛苦的事。 以下是小編為大家整理的一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志故事。 希望對(duì)您有幫助。 如果你喜歡的話，可以分享給你的朋友哦！ 成長(zhǎng)勵(lì)志故事1 每個(gè)人都會(huì)...
成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題。 在我的人生道路上，一定有難忘的事，有收獲的事，也有痛苦的事。 以下是小編為大家整理的一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志故事。 希望對(duì)您有幫助。 如果你喜歡的話，可以分享給你的朋友哦！
成長(zhǎng)勵(lì)志故事1
每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而有趣的。 讓我給你講一下和銀杏樹(shù)一起成長(zhǎng)的故事吧！
春天，我生在春天，小銀杏樹(shù)也是春天種的。 它伴隨著我長(zhǎng)大，小販開(kāi)始出現(xiàn)，那一年我學(xué)會(huì)了說(shuō)話。 我每天都會(huì)去看它，給它唱歌，和它一起玩。 它在我的照顧下慢慢長(zhǎng)大了。
夏天，銀杏樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，我學(xué)會(huì)了走路。 看它站在烈日下拉扯樹(shù)枝。 我給它洗澡，它聽(tīng)我的話。 它的葉子是扇形的，偶爾樹(shù)枝會(huì)擺動(dòng)，就像在給我扇風(fēng)。 我坐在它細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝下，讀著童話故事。
秋天，銀杏樹(shù)的葉子變黃了，隨著風(fēng)的呼喚，一片片落下。 我用圍巾圍住它，以免著涼。 ***，葉子掉光了，樹(shù)枝光禿禿的。 鳥(niǎo)兒在它旁邊歌唱，仿佛在安慰它。 它眨著眼睛，仿佛在說(shuō)，它還會(huì)再長(zhǎng)大，它還會(huì)再長(zhǎng)大。
冬天，天上飄著白雪，飄呀飄呀，落在銀杏樹(shù)上就停了。 我和我的朋友們打雪仗、堆雪人玩得很開(kāi)心。 銀杏樹(shù)看著我們玩耍，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了許多白色的小花。
就這樣，春夏秋冬過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，銀杏園也長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。 我還是一如既往的去看他，給他唱歌，和他說(shuō)話，和他一起玩。
我愛(ài)那棵和我一起長(zhǎng)大的銀杏樹(shù)，愛(ài)它給我?guī)?lái)的歡樂(lè)和悲傷！
成長(zhǎng)勵(lì)志故事2
“嘿！” 我把一塊石頭踢進(jìn)了路邊的溝里。 我驚醒了。 “給你媽媽打電話，中午老師找她有事?！?一路上我都被這句話困擾著。 我不知道我做錯(cuò)了什么。 一想到媽媽的雞毛撣子，我就不禁倒吸一口涼氣。
回到家后多功能校準(zhǔn)儀，我猶豫不決，不知道該怎么辦。 好幾次話到了嘴邊，又被我咽了回去。 于是，我就找借口遠(yuǎn)離媽媽，盯著她看。 媽媽看到我的反常行為，說(shuō)：“小云，怎么了？” 我紅著臉說(shuō)：“沒(méi)有啊，沒(méi)什么吧？” 媽媽見(jiàn)我奇怪，知道我出了問(wèn)題，就大喊：“你有什么話，趕緊告訴我，藏在心里，我媽媽不是你肚子里的蛔蟲(chóng)?！眲e想著送我什么禮物，努力學(xué)習(xí)比什么都好?！?/p>
“當(dāng)當(dāng)——”已經(jīng)十二點(diǎn)了。 我要回學(xué)校了。 我沒(méi)有時(shí)間耽擱了。 想到老師一貫嚴(yán)肅的表情，媽媽忍不住走了。 我大膽地說(shuō)：媽媽，老師要你走。 我當(dāng)時(shí)不知道那聽(tīng)起來(lái)像什么。
一路上，媽媽沒(méi)有對(duì)我說(shuō)什么，因?yàn)槲疫@個(gè)調(diào)皮的孩子，遇到問(wèn)題總是指望媽媽來(lái)解決。 我想知道這次是什么？ 我嚇壞了媽媽和老師。 老師一改平時(shí)嚴(yán)肅的態(tài)度，主動(dòng)讓座，奉茶。 他讓我回教室看看學(xué)生們是否完成了任務(wù)。 別以為我是大官。 我只是幫助學(xué)生整理課桌椅。 我把桌椅擺好后，媽媽微笑著出現(xiàn)在我面前：“老師表?yè)P(yáng)你懂事，能干，你辛苦了。今天是母親節(jié)，媽媽收到你的禮物很高興”老師說(shuō)，‘過(guò)去不代表現(xiàn)在，現(xiàn)在也不代表未來(lái)。’”
雖然我不太明白老師說(shuō)的話，但我知道媽媽的意思是“努力”。 確實(shí)，我曾經(jīng)出于好奇而拿過(guò)別人的東西； 我經(jīng)常因?yàn)樨澇远祫e人的零食。 但老師一次次的教育讓我深深認(rèn)識(shí)到那種行為是錯(cuò)誤的。 現(xiàn)在補(bǔ)救還為時(shí)不晚。 上學(xué)期，在老師的幫助下，我主動(dòng)整理了桌椅。 因?yàn)槭欠艑W(xué)后的事情，同學(xué)們怕我再犯同樣的錯(cuò)誤，所以都反對(duì)。 老師又替我說(shuō)話了。 讓學(xué)生相信我。 雖然學(xué)生不愿意，但誰(shuí)能反對(duì)老師的想法呢？ 于是我接手了這份工作。 雖然我?guī)状螣o(wú)法抗拒新學(xué)習(xí)工具的誘惑，但都被細(xì)心的老師及時(shí)制止了。 已經(jīng)一年多了。 因?yàn)閷W(xué)校教室里的東西不夠，所以同學(xué)們還沒(méi)有要求更換我。 相反，我被要求擔(dān)任我們班的勞動(dòng)委員。 從此以后，大家一有機(jī)會(huì)就來(lái)找我玩，也愿意跟我一起學(xué)習(xí)。 我過(guò)上了快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有了以前的孤獨(dú)，告別了孤獨(dú)。
我快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煱菸遥?我快樂(lè)，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)是我的摯友； 我快樂(lè)，因?yàn)閶寢屛⑿Γ?我很高興，因?yàn)槲艺跒槲业耐瑢W(xué)做這件事。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事3
我已經(jīng)上六年級(jí)了，已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，可誰(shuí)知道我有多么懷念童年呢！ 我記得小時(shí)候，我們男孩和女孩曾經(jīng)一起打架，但現(xiàn)在不再了。 我現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)生，不能再跳來(lái)跳去了。 每當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)到外面的歡聲笑語(yǔ)，我的嘴角就會(huì)浮現(xiàn)出一絲微笑。 是的！ 我曾經(jīng)也像他們一樣。 笑著奔跑在四個(gè)季節(jié)的田野里，可現(xiàn)在呢？ 由于學(xué)習(xí)緊張，我抽不出太多時(shí)間去玩，只能和書(shū)本為伴。 享受書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。 有時(shí)候，即使你不愿意也做不到，因?yàn)楫?dāng)你認(rèn)為自己因?yàn)闆](méi)有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而跟不上初中的時(shí)候，你就會(huì)繼續(xù)讀書(shū)。
現(xiàn)在的我完全不同了，從一個(gè)愛(ài)玩的野孩子變成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的大人。 雖然我不喜歡玩，但我喜歡讀書(shū)。 俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有美如玉”。
現(xiàn)在讓我們開(kāi)始回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。 每當(dāng)我想起我們的小伙伴們一起玩耍的快樂(lè)，我的腦海和夢(mèng)想立刻變得生動(dòng)起來(lái)。 朋友們的表情和笑聲讓我久久沉浸在想象的海洋中。 另一方面，我也想知道我長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子。 我會(huì)很帥嗎？ 種類？ 感覺(jué)好嗎？ 我想這個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
在這里，我想對(duì)非常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們的孩子只有一個(gè)童年，請(qǐng)讓我們快樂(lè)起來(lái)。到底是學(xué)習(xí)比快樂(lè)更重要，還是快樂(lè)比學(xué)習(xí)更重要？我覺(jué)得值得一說(shuō)。”給你的父母。” 我也想對(duì)那些孩子們說(shuō)：“你們只有一個(gè)童年，所以要珍惜我們美好的童年時(shí)光！” 讓我們的孩子也能度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光！
成長(zhǎng)勵(lì)志故事4
每一縷星光都閃耀著過(guò)去的歌聲，每一個(gè)早晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。 站在人生的十字路口，回望過(guò)去，一路上的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，就像沙灘上的腳印，真實(shí)地刻在我的腦海里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，我們都在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路還不是很長(zhǎng)嗎？
當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，當(dāng)我們都用一雙好奇的眼睛看著未知的世界時(shí)，我們就像幼兒一樣長(zhǎng)大了。 一腳深，一腳淺，跌跌撞撞，不考慮前方。 即使不小心摔倒了，哭了，我也會(huì)爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，再繼續(xù)前進(jìn)。
小時(shí)候，我單純地以為長(zhǎng)大就是我們一天天長(zhǎng)高，一天天長(zhǎng)大，逐漸進(jìn)入高年級(jí)，可以打扮得像父母一樣。 現(xiàn)在我明白了，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
我們始終走在成長(zhǎng)的路上。 你可能會(huì)抱怨：為什么總是一條又一條坎坷不平的路？ 我想告訴你：正是這條坎坷的路陪伴我們成長(zhǎng)。 挫折是人生的墊腳石。 只有經(jīng)歷挫折和挫折，才能從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 不要害怕在成長(zhǎng)的路上跌倒。 站起來(lái)，拍掉身上的灰塵，昂起頭，大步向前走。 彩虹總在風(fēng)雨后？ 不經(jīng)歷困難怎么能成長(zhǎng)呢？
成長(zhǎng)應(yīng)該是一條漫長(zhǎng)的路。
成長(zhǎng)的步伐仍在繼續(xù)，沒(méi)有回頭路，也無(wú)需回頭。 只有知道自己不能再成長(zhǎng)，才能好好成長(zhǎng)，才能不辜負(fù)這些年。 無(wú)論是快樂(lè)還是憂慮，它們都灌溉著我的成長(zhǎng)，是我需要的養(yǎng)分。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事5
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，挫折隨處可見(jiàn)，失敗時(shí)有發(fā)生，但正面面對(duì)挫折的卻很少。 只逃避而不面對(duì)它是不現(xiàn)實(shí)的。
我看似逃避，但最終我還是面對(duì)了。 因?yàn)槲抑肋@就是現(xiàn)實(shí)，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能逃避現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)在我們中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是我們的成績(jī)才是檢驗(yàn)我們成績(jī)的最終標(biāo)準(zhǔn)。 而這個(gè)結(jié)果，似乎在向我告別。 我期中考試沒(méi)及格，壓力如此之大，我仿佛被扔進(jìn)了無(wú)底深淵。 記得當(dāng)同學(xué)告訴我已經(jīng)過(guò)了49級(jí)的時(shí)候，我的心突然就涼了。 “我每天都投入了那么多，學(xué)習(xí)那么努力……”我的腦子似乎想太多了，快要崩潰了。 我越想越煩躁，越想越不平靜。 ***，我只是努力不忘記。
那天中午，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，仿佛置身于天堂。 我在一片綠色的草地上，追逐著蝴蝶，聞著花香，在一望無(wú)際的草地上自由奔跑。 歡樂(lè)和笑聲讓我擺脫了所有的煩惱。 那時(shí)我真的很想呆在那個(gè)空房間里，并且永遠(yuǎn)呆在那里。 無(wú)意間，同學(xué)們把我點(diǎn)醒了，讓我回到了現(xiàn)實(shí)生活，回到了煩惱的生活。
上課時(shí)，我呆呆地看著老師，一動(dòng)不動(dòng)。 那一刻我想太多了：“為什么我不能希望下次考試能取得好成績(jī)呢？” 為什么我無(wú)法面對(duì)這個(gè)結(jié)果？ 如果我們只是逃避，我們?nèi)绾卫^續(xù)生活？ 沒(méi)有我，明天太陽(yáng)依然會(huì)從東方升起，我也只能面對(duì)。 “老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了精彩的一筆，又給我上了一堂人生課。
歌德曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有海上的雷電，就不可能激起美麗綻放的波浪。沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成長(zhǎng)的途徑。不面對(duì)挫折，人生只會(huì)黯淡?！?/p>
勇敢地面對(duì)自己的失敗。 只有現(xiàn)實(shí)的腳步才會(huì)真實(shí)，那些美好的夢(mèng)想也會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而悄然離去！ 我們只能肩負(fù)成長(zhǎng)的重?fù)?dān)，迎著初升的太陽(yáng)，砥礪前行。
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